Educação e Biblioteca

Educação

Biblioteca Municipal António Cartaxo da Fonseca

Consulte aqui o catálogo bibliográfico da Biblioteca Municipal de Tomar

História

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A história da leitura pública em Tomar tem os seus primórdios marcados pelo espírito da lei de 2 de Agosto de 1870 de autoria de D. António da Costa através da qual são criadas as bibliotecas populares, cuja necessidade é justificada no seu preâmbulo: “a parte da população que já conseguiu a vitória do aprender, tem sede da leitura, e é necessário que os poderes públicos, de acordo com a acção municipal e com a iniciativa particular, lhe mitiguem essa sede”.

Neste sentido, a Câmara, em sessão de 21 de Janeiro de 1876, pede a concessão de livros para a Biblioteca Popular de Tomar que se propõe instalar numa das dependências dos Paços do Concelho.

Apesar de extremamente avançada para a época a lei de D. António da Costa não se revelou de fácil execução, não apenas em Tomar como em muitos outros municípios.

A República não se mostrou indiferente perante a inoperância que revelaram as bibliotecas públicas.

Também em Tomar (Deliberação de 5 de Maio de 1913) a Câmara decide da “reorganização” da Biblioteca dando corpo ao Decreto com força de Lei de 18 de Março de 1911: “o franco acesso à Biblioteca, a ampla leitura domiciliária, as colecções móveis, as salas para crianças, a leitura no caminho-de-ferro, nos hospitais e nas prisões - esse conjunto de meios que, além de facilitar o livro, solicitam o leitor, oferecendo-lho em todas as condições, enviando-lho para todos os pontos, tem sido completamente posto à margem neste país”.

Com o regime saído do 28 de Maio e a solidificação do “Estado Novo” pretende-se combater o analfabetismo e defende-se a necessidade da leitura domiciliária mas...” com as convenientes cautelas e segurança...”

A biblioteca pública em Tomar, tal como outras bibliotecas públicas portuguesas, constitui o espelho da política cultural obscurantista.

Em 1963 a Câmara toma conhecimento do despacho do Ministério das Obras Públicas que aprova o projecto da “Reconstrução da Casa Quinhentista e sua adaptação a Biblioteca Municipal”.

Manuel da Silva Guimarães desenvolveu, nesta fase, um louvável trabalho manifestado quer na organização do espaço, quer sobretudo, na organização dos fundos bibliográficos.

Para o enriquecimento destes fundos contribui apaixonadamente António Cartaxo da Fonseca, não apenas pela quantidade de obras doadas, mas sobretudo, pelo valor documental que elas possuem. Outros beneméritos, entre muitos, não devem ficar esquecidos: Vieira Guimarães, Augusto Tamagnini, Fernando (Nini) Ferreira, Fernando Lopes-Graça e José-Augusto França. Manoel de Matos oferece uma valiosa colecção de moedas, tapeçarias e o mobiliário para o edifício da Rua Silva Magalhães. O Decreto-Lei nº 111/87 de 11 de Março pode considerar-se um marco histórico para Leitura Pública em Portugal. Nele foi definido um instrumento legal, na figura de um contrato-programa que permitia a concretização efectiva do apoio técnico e financeiro do Estado à criação de uma Rede de Leitura Pública, competindo às autarquias a responsabilidade da criação e manutenção das suas bibliotecas.

Em 1989 a autarquia adere à Rede de Leitura Pública através de um contrato-programa com o ex-IPLL (Instituto Português do Livro da Leitura) contrato esse que passou pela construção do edifício, aquisição do equipamento e mobiliário assim como do fundo documental.

A Biblioteca Municipal de Tomar, à qual foi atribuído o nome “António Cartaxo da Fonseca” em homenagem ao cidadão empenhado, para além do apoio contratual do IPLB (Instituto Português do Livro e das Bibliotecas), recebeu da Fundação Calouste Gulbenkian a doação do fundo documental pertencente à Biblioteca Fixa nº 72 de Tomar que passou, deste modo, a integrar o acervo da nova Biblioteca.

Serviços

Referência e informação

Para orientação dos utilizadores na Biblioteca e apoio nas pesquisas bibliográficas.

Livre acesso

Todos os documentos que estão na sala de leitura encontram-se em livre acesso, podendo o utilizador consultar a documentação que necessita de forma autónoma.

Consulta local

Alguns documentos, tais como obras de referência, enciclopédias e dicionários destinam-se apenas à consulta na Biblioteca. Estas obras encontram-se identificadas com um autocolante amarelo na lombada.

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Empréstimo domiciliário

O empréstimo domiciliário abrange todas as obras pertencentes ao fundo documental da Biblioteca., com excepção das obras de referência devidamente assinaladas, periódicos locais/regionais, cd-roms e jogos.

Fotocópias

Para documentação em regime de consulta local.

Diários da República

Os utilizadores têm acesso à consulta dos Diários da República I, II e III séries.

Acesso às tecnologias de informação

A Biblioteca oferece também aos seus utilizadores a possibilidade de acesso às novas tecnologias de informação e comunicação através de computadores disponíveis na sala de audiovisuais e no centro de digitalização e edição gráfica. Ambos os espaços têm postos de acesso à Internet.

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Catálogo informatizado

Os utilizadores da Biblioteca têm acesso ao catálogo informatizado (OPAC). Através deste é possível efectuar pesquisas bibliográficas por autor, título, assunto, colecção, cota, etc.

Animação do livro e da leitura

Este serviço assenta na implementação de projectos que tenham por base a ideia de que a aquisição de hábitos de leitura e o prazer de ler passam necessariamente pela apreensão do livro pela criança de uma forma lúdica.

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Animação cultural

Assenta no princípio de que a Biblioteca é um organismo vivo e activo que disponibiliza um conjunto variado de actividades, exposições, encontros com escritores, conferências, debates, etc.

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Cooperação com as escolas

Através de actividades diversas: visitas guiadas à Biblioteca, apoio às Bibliotecas Escolares e participação em actividades de animação.

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Espaços Funcionais

A Biblioteca Municipal de Tomar António Cartaxo da Fonseca está instalada num edifício construído de raiz, sendo constituída por um conjunto articulado de espaços funcionais.

Átrio/ recepção

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É um espaço de acolhimento e orientação dos utilizadores. No balcão central de atendimento pode o utilizador esclarecer-se sobre o funcionamento da Biblioteca, proceder à sua inscrição, requisitar e devolver os documentos passíveis de empréstimo domiciliário. É, também, um espaço onde poderá descobrir pequenas exposições e painéis informativos sobre acontecimentos, assim como as novidades bibliográfico-documentais adquiridas pela Biblioteca.

Átrio/ zona de exposições

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Em ligação directa com o átrio / recepção encontra-se a zona de exposições, onde o utilizador poderá descobrir ou reencontrar um escritor, um pintor, um fotógrafo, um músico, um tema, um acontecimento. Facilitar o acesso às expressões culturais de todas as manifestações artísticas são missões da Biblioteca.

Sala leitura geral / adultos

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Secção constituída por três espaços específicos.

À entrada os utilizadores poderão encontrar jornais e revistas locais e nacionais. Depois partindo da consulta do catálogo ou do livre acesso às estantes, encontram o fundo bibliográfico destinado ao empréstimo domiciliário. Ao fundo da sala, num espaço de maior silêncio, convidativo à consulta, estudo e investigação encontram-se as obras de referência.

Neste espaço o leitor poderá encontrar, também o fundo local constituído por obras referentes ao concelho de Tomar e outras de interesse local e regional.

Sala leitura infanto-juvenil

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Os leitores mais jovens encontram neste sector espaços informais para a leitura ou audição de histórias e canções; espaços para consulta e pesquisa sobre os mais diversos assuntos em suportes diversos (livros, revistas, cd-roms) e ainda espaços de animação: a sala do conto. Através da interligação funcional destes espaços, partem à descoberta do mundo entre as páginas dos livros, os segredos dos jogos, as cores da vida e a audição dos contos.

Sala Multiusos

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É um espaço destinado ao visionamento de videocassetes e dvd’s, à audição de música e à consulta de CD-ROM’S, contribuindo deste modo para a criação de uma outra dimensão de biblioteca pública centrada, não apenas no livro, mas também nas novas linguagens audiovisuais

Espaço Internet

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É um espaço informal com equipamento informático para poder responder às necessidades dos utilizadores nomeadamente à execução de trabalhos de grupo, processamento de texto, digitalização de documentos e acesso á internet.

Secção de reservados

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É uma sala destinada a albergar as obras cujo valor bibliográfico as impede de serem colocadas em livre acesso ou de serem requisitadas para empréstimo domiciliário.

Auditório

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Se a “biblioteca pode e deve actuar no sentido de ampliar a dimensão do acto de ler”, como sugere Luiz Milanesi, este espaço visa a realização de actividades de promoção do Livro e da Leitura: encontros com escritores, visionamento de filmes e outras manifestações artísticas.

Depósito

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No depósito estão arquivados os livros que não são movimentados com tanta frequência. Aqui encontram-se também os Diários da República, bem como as publicações periódicas.

Aconteceu

A decorrer |red

Regulamento

"Reutilizar.org"

Horário e contactos:

Verão
Julho

Segunda a sexta:
9.30h-13h / 14.30h-18h

Sábado – 10h-13h

Agosto

Segunda a sexta:
9.30h-13h / 14.30h-18h

Sábado – Encerrado

Inverno
01 setembro-30 junho

Segunda a sexta:
9.30h-18.30h

Sábado – 10h-13h

Morada:

Alameda dos Templários 2300-303 Tomar

GPS N 39º 36.197 O 008º 24.320

Telefone: 249 329 874/249 324 141

Fax: 249 329 805

E-Mail: Este endereço de email está protegido contra piratas. Necessita ativar o JavaScript para o visualizar.

XXI Seminário Regional de Educação - 2019

XX Seminário Regional de Educação - 2018

XIX Seminário Regional de Educação - 2017

Apresentação

XIX Seminário Regional de Educação: Tomar a Aprender – tod@s capazes, tod@s diferentes

O sucesso escolar é, incontornavelmente, um dos grandes objetivos da Instituição Escola. É, seguramente, o caminho que desejaríamos que todos os alunos confiados à Escola, trilhassem. O sucesso escolar tem-se constituído, pois, como uma das nossas maiores preocupações, traduzida numa profusão de diligências quer pedagógicas quer burocráticas. Repetidamente, também, o discurso tutelar se tem concentrado na tónica dos professores / escola como fazedores da mudança para esse sucesso.
Todavia, convém não esquecer que o fenómeno do insucesso está (e mantém-se) associado a muitas outras variáveis que não apenas a da Escola e, dentro dela, os professores. Convergem no insucesso e abandono escolares toda uma conjuntura de fatores estruturais, nomeadamente, os de ordem económica, social e cultural, sacudida e agravada nos últimos anos, por convulsões à qual a Escola é alheia, mas que nela se refletem inevitavelmente. Convém igualmente não esquecer que é o aluno o agente principal da sua própria aprendizagem.
É precisamente neste âmbito que encaixa a ação da escola e do professor, no contributo de confiança, orientação, conhecimento, explicitação, educação, ajuda, entre outros, constituindo-se como um dos fatores que poderão concorrer para a inflexão do insucesso e abandono escolares. Contributo na convergência com o papel da família, amparo e transmissora de valores, o papel que cada aluno tem no seu próprio processo de construção e de auto-organização mental e identitária e o papel de uma cultura promotora dos valores da Escola. Assim, convém concentrarmo-nos no que a Escola / os professores podem fazer para minorar a incidência do insucesso e do abandono.
Muitas iniciativas se têm vindo a tomar partindo do Ministério de Educação mas também das escolas, onde se têm multiplicado os esforços quer organizacionais, concretizados, por exemplo, em formações para professores quer a nível de grupos disciplinares, diretores de turma e dos professores individualmente, no reforço motivacional, em estratégias pedagógicas variadas, na implementação de salas de estudo e de apoios… Foi também nesse âmbito que o Ministério de Educação lançou, no ano transato, o Programa Nacional para a Promoção do Sucesso Escolar, concretizado em cada Escola / Agrupamento no seu Plano de Ação Estratégica.
Assim, tendo em conta que o papel da Escola é crucial e incontornável nesse desiderato e considerando-se que a colaboração e responsabilidade das Comunidades Educativas são essenciais, convém, pois, criar oportunidades onde essa Comunidade possa refletir proativamente e ponderar sobre que alternativas se podem perfilar no sentido de minorar o abandono escolar e promover o sucesso, com a consciência de que essa melhoria se fará na concorrência dialética com o desenvolvimento profissional dos professores e da autorregulação das suas práticas educativas.

Cartaz

Programa

Intervenientes

Formação creditada

Inscrições

Localização

XVIII Seminário Regional de Educação - 2016

Apresentação

A questão do insucesso e abandono escolares tem sido recorrente e atravessou as últimas décadas, fazendo-se presente, insistentemente, no trabalho dos docentes. Tem-se constituído como uma das maiores preocupações em termos formais, traduzida numa profusão de diligências quer pedagógicas quer burocráticas, sempre crescentes, mas também em termos informais.…
Além de não ser uma novidade, convém ainda não esquecer que estes fenómenos do insucesso têm sido (e mantêm-se) associados a muitas outras variáveis que não apenas a Escola e, dentro dela, os professores. Convergem no insucesso e abandono escolares toda uma conjuntura de fatores estruturais, nomeadamente, os de ordem económica, social e cultural, sacudida e agravada nos últimos anos, por convulsões à qual a Escola é alheia, mas que nela se refletem inevitavelmente.
Assim, situando a problemática em aberto, os professores constituem-se apenas como uma das variáveis que poderá contribuir para a inflexão do insucesso e abandono escolares. Não se podem substituir ao papel da família, amparo e grande transmissora de valores, ao papel de uma cultura promotora dos valores da Escola e ao papel principal que cada aluno tem no seu próprio processo de construção e de auto-organização mental e identitária. Assim, feita a ressalva, convém concentrarmo-nos no que a Escola/os professores ainda podem fazer para minorar a incidência do insucesso e do abandono.
Segundo a Direção Geral de Educação, no que respeita a dados, em 2013/14, por exemplo, a taxa de retenção e desistência no 4.º ano de escolaridade fixou-se nos 3,3% mas no 2.º ano ultrapassou os 10%; por outro lado, no ensino secundário, parece que o aumento da escolaridade obrigatória para doze anos trouxe um problema acrescido, o aumento do abandono escolar (e do insucesso) daqueles que, aparentemente, não querem continuar a estudar. Ainda segundo a mesma fonte, a nível nacional, em cada 1000 alunos, 112 ficaram retidos ou desistiram de estudar; na região Centro, em cada 1000 alunos, 94 ficaram retidos ou desistiram de estudar; no território da Comunidade Intermunicipal do Médio Tejo, em cada 1000 alunos, 82 ficaram retidos ou desistiram de estudar.
O que se tem estado a fazer para mitigar estas realidades? A nível do Ministério de Educação, lançaram-se alguns projetos, nomeadamente: o Programa Territórios Educativos de Intervenção Prioritária, TEIP3, que inclui o Programa Escolhas, o Alargamento da rede escolar e Mediadores para a Inclusão; apoio à implementação de metodologias Mais Sucesso Escolar (Fénix e TurmaMais); Percursos Curriculares Alternativos; aumento da oferta de Ensino Dual, com Cursos Vocacionais e Cursos Profissionais. Por sua vez, a nível das escolas, multiplicam-se os esforços quer organizacionais, concretizados, por exemplo em formações para professores quer a nível de grupos disciplinares e dos professores individualmente, no reforço motivacional, em estratégias pedagógicas variadas, na implementação de salas de estudo e de apoios…
Então, convém refletir sobre a implementação destas e de outras medidas, sermos proativos e ponderar sobre que alternativas se podem perfilar no sentido de minorar o abandono e o insucesso escolares.

Alvaiazere - Tomar	Ferreira do Zêzere - Tomar (via Montes)	Leiria - Tomar	Soudos - Tomar
Avelar - Tomar	Ferreira do Zêzere - Tomar	Linhaceira - Tomar (via Charneca da Peralva)	Tomar - Torres Novas (via Moreiras Grandes)
Beselga Cima - Tomar	Freixeianda - Tomar	Martinchel - Tomar (via Macieiros)	Tomar - Venda
Calçadas - Avessadas	Fungalvaz - Tomar	Pereiro - Tomar	Tomar Vila Nova
Carvalhal - Tomar	Juncais Cima - Tomar	Roda Grande - Tomar